认识Excel教案导入？通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、我、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。2、学法分析 （1）采用多媒体互动教学手段，那么，认识Excel教案导入？一起来了解一下吧。
活动目标
1、基础性目标
(1)通过活动使学生初步了解Excel在数据计算方面的便捷与迅速。
(2)学习Excel数据计算的基本方法
(3)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。
(4)学会运用Excel对数据进行“数据排序”
活动重点
(1)Excel表格中计算式的正确输入
(2)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法
(3)学会运用Excel对数据进行“数据排序”活动难点学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法
2、发展性目标
(1)培养学生自主学习和探究的能力。
(2)培养学生思维清晰、快速整理数据的能力。
(3)培养学生的数学运作能力和创新精神。
(4)培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。
(5)培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。
活动准备活动准备活动准备活动准备
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：在Excel中建立一个《班级图书登记表》并录入图书的有关数据。(第一次活动内容)活动过程活动过程活动过程活动过程
一、激发兴趣，比赛导入：教师激趣导言：大家喜欢读书吗?是呀，世界上没有人会不喜欢阅读。书籍是人类进步的阶梯、是思想的归宿、是智慧的启引、是造就灵魂的。
一、输入和保存
上一节我们认识了Excel的窗口，这一节我们来学习怎样把数据输入到表格中，下面我们来看一个练习；
1、启动Excel
1）点击“开始－所有程序－Microsoft－Microsoft Office Excel 2003”；
2）出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张电子表格了，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；
2、输入数据
1）在左上角第一个格子中输入数字 1 ，然后按一下回车键，活动单元格移到下边一格；
2）继续输入2，然后按回车，接着输入3，一直输到5，可以用小键盘来输入；
3）再点一下第一个单元格A1，重新回到第一格，按一下Tab键(在Q的左边），活动单元格跳到B1；输入 2 ，然后再按一下Tab键，活动单元格跳到右边 C1 的格子里，输入3；
4）继续按Tab键，一直输到5，可以发现按回车键是向下，按Tab键是向右；
3、保存文件
1）点菜单“文件－保存”命令，出来一个另存为对话框，在上面位置找到自己的文件夹，把下面的文件名改成“输入保存”，点右边的保存按钮；
2）第一次保存会出来另存对话框，以后点“保存”，直接就保存了，不再出现这个对话框；
本节学习了Excel的数据输入和文件保存，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容；
二、excel怎么合并单元格的方法
excel合并单元格有两种方法：
1、使用“格式”栏中的“合并及居中”；
想使用格式栏中的合并单元格快捷按钮，需要确认格式栏处于显示状态，具体的'方法是选择“视图”—“栏”—“格式”，详细看下图中“格式”处于勾选状态（点击一下是选择，再点击一下是取消，如此反复）
确认了“格式”栏处于显示状态后，我们可以在格式栏中查看是否显示了“合并居中”按钮，如果没有显示，我们在添加删除按钮的子菜单里勾选“合并居中”。
我说课的题目是《EXCEL中进行数据计算》，电子表格Excel的主要功能就是用来计算报表，本节课是Excel当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作，与本节课的学习情况相联系。下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。
一、说教材
1、说教学内容、对象
本节课是重庆大学出版社编写的中学信息技术八年级（上）第一节在Excel中进行数据计算，该节分两课时，这是第一课时：使用公式、函数计算和统计数据。教材对象是八年级学生。
2、说教学作用地位
现代社会是信息化社会，在生产、生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理。作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、我、修饰工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。
3、说教学目标
（1）知识目标：
学会使用Excel中的公式、函数进行数据计算和统计。
Excel中的公式(教案)
课题：Excel中的公式
教学时间：授课班级：
教学目标：掌握公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式，能够运用公式进行常规的Excel数据计算，了解Excel中的几种常用函数
教学重点：公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式
教学难点：公式输入的格式，Excel中的函数
教学方法：讲授、演示
教学过程：
一、 组织教学
二、 复习导入
上节课我们学习了Excel中工作表的美化，这节课我们开始学习Excel中数据计算的方法中公式计算的方法。
三、 讲授新课
1．输入公式
Excel是一用于数据统计和分析的应用，实现统计与分析的途径主要是计算，现在我们就开始学习Excel中公式的输入。
步骤：（以求和为例，计算‘王小红’的总成绩）
1）选定需存放总成绩的单元格（演示中指定一个单元格）
2）输入公式
3）回车确定
2．输入公式的格式
格式1：<=>[<单元格应用><运算符>,<单元格应用><运算符>……]
例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=C3+D3+E3+F3”
注意格式中“=”；单元格的引用要正确（计算机中的数学运算符）
格式2：<=>[<函数表达式>]
例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=SUM（C3:F2）”
（Excel中函数的使用及函数参数的格式）
当然也可以在单元格中直接利用公式将数据累加得到结果，但如果采用这样的方法得到的结果有一定的缺陷？（从属单元格的概念）
3．计算机中的数学运算符
计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别：
运算符 计算机中的数学运算符 普通的数学运算符
加 + +
减 - -
乘 * ╳
除 / ÷
计算机中没有大括号、小括号和中括号的概念，只有括号（）
4．Excel中的函数
利用公式计算有简明的优点，但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐，Excel提供了函数输入的计算方法。
第三单元
快乐的小画家——画图篇
渔舟唱晚
——“铅笔”和“刷子”的使用
美丽的鱼
——“直线”和“曲线” 的使用
缤纷的色彩
——“喷枪”与颜色填充的使用
农家小院——图形的使用
圣诞快乐——添加文字
长颈鹿——图形的变化
中国娃——彩色橡皮的使用
太空娃娃——变形与反转
自由创作
启动“画图”。
单击桌面左下角“开始”按钮，依次选择“程序”→“附件” →“画图”命令，打开“画图”窗口。
绘图区：使我们画图的一块画布
箱：我们可以从中取出各种不同的绘图来画图。
颜料盒：供我们在画图中选择前景色和背景色。
第十四课 渔舟唱晚
——“铅笔”和“刷子”的使用
教学内容：学习“画图”中“铅笔”和“刷子”的使用。
教学目的：1、使学生学会启动“画图”；
2、使学生学会“铅笔”和“刷子”的使用；
3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。
教学重点：的选取和使用。
教学方法：演示讲解。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 启动“画图”。
二、 选择“画纸”大小。
打开“画图”时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。
以上就是认识Excel教案导入的全部内容，1）点击“开始－所有程序－Microsoft－Microsoft Office Excel 2003”；2）出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张电子表格了，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态； 2、。
